‘POKOK!’: Untuk memudahkan pembelajaran secara bersemuka, sekolah Virginia beralih kepada bilik darjah luar

‘POKOK!’: Untuk memudahkan pembelajaran secara bersemuka, sekolah Virginia beralih kepada bilik darjah luar

Seperti ramai yang telah melakukan wabak ini, guru itu membongkok ke arah skrin komputer dan meminta pelajar mayanya untuk memberi perhatian — sambil memerhatikan kanak-kanak secara peribadi, salah seorang daripada mereka mencapai jari telunjuk yang tersembunyi ke belakang leher rakan sekelas. .

Tetapi tidak seperti kebanyakan orang, Angie Ninde dari Sekolah Awam Fairfax County sedang berlutut di atas laluan kayu yang terletak di tengah-tengah hutan yang menghadap ke kolam kecil. Berdekatan di atas kayu lembap duduk setengah lusin pelajar, bertopeng, bersila dan diikat ke dalam jaket melawan sedikit kesejukan musim bunga.

Ini adalah kelas matematik dan sains gred lima di Sekolah Rendah Centerville.

'Kami akan bersiar-siar dan mencari urutan nombor Fibonacci,' kata Ninde kepada pelajar tingkatan lima. Pelajar jauh, katanya, akan berjalan-jalan di luar berhampiran rumah mereka. Setiap orang harus memeriksa tumbuhan yang mereka lihat: 'Jika terdapat tiga kelopak, tulis '3,' kemudian cari 5, 8 - nombor yang menjadikan nisbah emas alam semula jadi.'

Cerita Iklan bersambung di bawah iklan

Pada masa yang sama, hanya daripada kelihatan melalui sebatang pokok, kelas gred pertama duduk di bawah khemah putih mendengar guru mereka menerangkan apa itu Hari Bumi dan bagaimana setiap orang mempunyai tanggungjawab untuk melindungi Alam Semula Jadi. Nia Manoleras, berhadapan dengan 13 kanak-kanak yang duduk di atas tunggul pokok atau najis boleh lipat dengan jarak enam kaki, meminta pelajarnya mendongak dan memberitahunya apa yang mereka lihat.

“POKOK!” kanak-kanak berkoar. Manoleras bertanya sama ada manusia patut menebang pokok.

'Tidak,' kata Jason Paige, 6. 'Kita harus menanam setiap pokok.'

Beginilah rupa pendidikan untuk beribu-ribu kanak-kanak dalam sistem sekolah terbesar di Virginia pada permulaan tahun akademik 2021-2022.

Cerita bersambung di bawah iklan

Penguasa Fairfax Scott Brabrand telah berjanji bahawa dia akan menawarkan lima hari pembelajaran secara bersemuka kepada sebahagian besar 180,000 pelajarnya pada musim luruh akan datang, selepas lebih setahun ketika kebanyakan kanak-kanak belajar dalam talian. Tetapi keperluan untuk mengikuti garis panduan penjarakan sosial - dan ketidakselesaan sesetengah ibu bapa yang berlarutan dengan langkah keselamatan Fairfax - mengancam matlamat itu.

Fairfax menggembar-gemburkan bilik darjah luar sebagai salah satu penyelesaiannya.

Sejak permulaan tahun akademik ini, Fairfax telah merintis pembelajaran luar di lima sekolah, meminta para pendidik mengadakan pelajaran di bawah khemah putih berukuran 20 kali 30 kaki dengan sisi boleh tanggal.

Kelas-kelas di sekolah-sekolah ini bertemu di luar — apabila cuaca mengizinkan — sepanjang tahun ini apabila Fairfax perlahan-lahan membahagikan lebih ramai kanak-kanak daripada persekolahan maya kepada secara peribadi, akhirnya membawa kembali kira-kira separuh daripada badan pelajar.

Cerita bersambung di bawah iklan

Ideanya adalah untuk mengembangkan kapasiti bilik darjah dan mengurangkan risiko dijangkiti coronavirus, memandangkan kajian menunjukkan penularan adalah lebih kecil kemungkinannya di luar rumah. Dan selepas berjalan dengan jayanya tahun ini, program itu akan diperluaskan pada musim gugur ini, kata Brabrand kepada ahli lembaga sekolah pada mesyuarat baru-baru ini.

Sekolah Fairfax akan cuba membuat kejatuhan sehampir mungkin dengan 'pra-pandemik normal'

Sehingga akhir April, Fairfax telah membeli sejumlah 215 khemah, setiap satu berharga sekitar $4,300. Pembiayaan datang daripada $2 juta wang bantuan pandemik daerah yang sistem sekolah diketepikan khusus untuk pemasangan bilik darjah luar. Kini pasukan fasiliti Fairfax sedang bekerjasama dengan pekerja di sekolah di seluruh daerah untuk mengetahui tempat dan cara membina ruang pembelajaran luar, menggabungkan khemah.

Brabrand berkata beliau percaya bilik darjah luar adalah salah satu cara terbaik sistem sekolah boleh memujuk semua keluarga untuk mengembalikan anak mereka kepada pembelajaran secara peribadi. Dan dia berharap pembelajaran luar akan bertahan lebih lama daripada coronavirus.

Cerita bersambung di bawah iklan

'Walaupun ketika wabak itu sudah berakhir,' kata Brabrand dalam satu kenyataan, 'Saya melihat tempat yang penting dalam budaya FCPS untuk belajar di alam terbuka.'

Centerville Elementary adalah pilihan semula jadi untuk mengambil bahagian dalam perintis pembelajaran luar Fairfax musim gugur, kata Pengetua Josh Douds dalam satu temu bual. Pendahulunya sebagai pengetua — Dwayne Young — berminat dalam pendidikan luar, kata Douds, jadi sekolah itu selama sedekad menjadi tuan rumah dua bilik darjah luar kekal, yang terdiri daripada papan putih bersalut kaca plexiglass dan diletakkan di hadapan deretan tempat duduk tunggul pokok.

Mana-mana kelas dialu-alukan untuk menggunakan ruang sekerap yang mereka suka, kata Douds, yang bekerja di Centerville sebagai guru sebelum menjadi pengetua empat tahun lalu. Sekolah ini juga mempunyai tradisi menternak ikan trout sejak sekian lama dan kemudian membawa kanak-kanak dalam perjalanan musim bunga ke Blue Ridge Mountains untuk melepaskan ikan ke dalam hutan.

Cerita Iklan bersambung di bawah iklan

'Persekolahan luar,' kata Douds, 'ada dalam DNA kita.'

Oleh itu, apabila pentadbir bertanya kepada Douds pada musim gugur lalu jika Centerville berminat untuk menyertai juruterbang pembelajaran luar Fairfax, jawapannya tidak pernah diragui. Fairfax menyediakan khemah kekal yang besar dan putih. Bergantung sebahagiannya pada pembiayaan sekolah dan sebahagiannya pada wang yang dikumpul oleh persatuan ibu bapa dan guru, Douds membeli dua khemah pop timbul untuk menambah khemah kekal, untuk didirikan sekiranya cuaca buruk.

Dan segelintir ibu bapa, kanak-kanak dan guru - serta Douds dan anak-anaknya sendiri - berkumpul pada hujung minggu untuk memalu papan putih kalis cuaca baharu. Secara keseluruhannya Centerville memasang 16 bilik darjah luar di padang dan hutan kecil di sekitar kampusnya, semuanya telah digunakan sejak November, apabila beberapa kanak-kanak dan pelajar kurang upaya mula-mula pulang ke kampus.

Cerita Iklan bersambung di bawah iklan

Sepanjang musim bunga, Centerville telah mengembalikan kira-kira separuh daripada badan pelajarnya di semua peringkat gred kepada pembelajaran secara bersemuka. Setiap satu daripada kira-kira 450 kanak-kanak yang kembali ke kampus mengambil bahagian dalam bilik darjah luar untuk beberapa bahagian setiap minggu, kata Douds.

Tetapi program luar juga menempatkan pelajar jauh. Guru Centerville membawa tempat liputan WiFi mudah alih ke setiap bilik darjah luar, supaya mereka boleh mendapatkan dalam talian dan menstrim pelajaran secara langsung kepada pelajar maya mereka. Dan guru-guru Centreville menjalani latihan profesional untuk mempelajari cara terbaik untuk mencapai semua kanak-kanak semasa mengajar di luar dan masih mengambil kesempatan daripada peluang untuk memasukkan alam semula jadi ke dalam pelajaran. (Ramai telah mengambil beberapa versi ini sebelum wabak.)

Kanak-kanak kembali ke kelas. Tetapi apa yang akan berlaku kepada mereka yang tinggal di rumah?

Douds sudahpun menjadi peminat pembelajaran luar, tetapi keputusan semasa wabak itu adalah hebat, katanya. Guru lebih selesa berada di luar rumah, mengatakan mereka berasa kurang berkemungkinan jatuh sakit dengan virus itu. Kanak-kanak lebih fokus.

Cerita Iklan bersambung di bawah iklan

'Kanak-kanak lebih gembira di luar,' kata Douds. 'Dan berada di luar, dengan udara segar yang bertiup, menenangkan semua orang.'

Pada pagi Khamis baru-baru ini, pelajar darjah satu Yahya Ghriep, 6, dapat merasakan udara bertiup di pipinya - angin kencang yang menyebabkan kanak-kanak lain di bawah khemah putih menggigil dalam jaket mereka.

Tetapi Yahya yang bertopengkan kecewa kerana angin gagal menyuraikan benih-benih yang berkelompok pada pokok dandelion yang baru dipetiknya dari lantai kelasnya. Menghirup nafas yang memenuhi pipinya, dia menghembus sekuat hati.

Cikgu Manoleras menepuk tangannya dan meminta seluruh kelas memandang Yahya.

'Yahya menjumpai ini dan mahu meniupnya,' kata Manoleras kepada murid-murid darjah satu. “Sekarang apa yang anda fikir akan berlaku jika dia berbuat demikian? Apa yang dilakukan oleh benih?”

“BUAT TANAMAN BARU!” anak-anak menjerit hampir serentak.

Dia mengangguk dan meminta mereka untuk membayangkan benih yang bertiup di mana-mana di dunia, dibawa oleh angin yang tidak berfikir. Dia meminta mereka untuk membayangkan dunia hijau, dilitupi pokok.

Yahya memetik satu lagi dandelion. Dia meniup lebih kuat lagi.