Bercakap dengan pelajar muda tentang Holocaust

Para pemimpin hampir 50 negara akan ke Israel untuk menyertai forum khas pada hari Khamis untuk menandakan ulang tahun ke-75 pembebasan kem tahanan Auschwitz-Birkenau dalam Perang Dunia II.

Acara itu memperingati 6 juta orang Yahudi yang dibunuh oleh Nazi dan rakan sekerja mereka semasa Perang Dunia II. Menurut penerbitan Israel Hayom, kajian oleh Pihak Berkuasa Hak Terselamat Holocaust mendapati bahawa 192,000 mangsa yang terselamat dari Holocaust tinggal di Israel dan hampir 40 peratus lebih tua daripada 85 tahun.

Namun tinjauan 2018 di Amerika Syarikat mendapati bahawa dua pertiga daripada milenium tidak dapat mengenal pasti Auschwitz - di mana lebih daripada 1 juta orang Yahudi dibunuh semasa perang - dan 22 peratus mengatakan mereka tidak pernah mendengar tentang Holocaust atau tidak pasti apa sebenarnya. mereka tahu mengenainya.

Cerita bersambung di bawah iklan

Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu menetapkan 27 Januari sebagai Hari Peringatan Holocaust Antarabangsa dan menggesa negara untuk menghormati mangsa. Akan ada acara di Amerika Syarikat, termasuk satu pada hari Jumaat oleh Muzium Memorial Holocaust Amerika Syarikat .

Siaran ini ditulis oleh pengarang yang memenangi anugerah dan memfokuskan pada cara dia cuba mengajar golongan muda tentang Holocaust. Dia Margaret McMullan , pengarang sembilan buku, termasuk novel 'In My Mother's House' dan antologi 'Every Father's Daughter.' Buku baharunya, 'Where the Angels Lived: One Family's Story of Exile, Loss, and Return,' adalah mengenai Holocaust, dan dia menerima biasiswa Fulbright untuk menjalankan penyelidikan di Hungary. Anda boleh mengikutinya di Twitter: @MargaretMcMulla.

Oleh Margaret McMullan

Di Hebron Elementary di Evansville, Ind., saya menunjukkan gambar pemimpin Nazi Adolf Hitler berdiri di dalam kereta terbuka satu hari lebih 80 tahun yang lalu di Vienna. Ibu saya melihatnya pada hari itu, ketika dia berada di pejabat doktor gigi yang mengalami rongga. Terdapat perarakan, dan ibu saya, yang berumur 9 tahun, pergi ke tingkap dan bertepuk tangan bersama orang lain. Ia adalah 12 Mac 1938. Para pelajar di luar di jalan-jalan yang bersorak sorak Hitler dengan bendera swastika adalah umur yang sama dengan pelajar darjah lima di hadapan saya di dalam kelas Evansville ini.

Cerita Iklan bersambung di bawah iklan

Bila Cypress , sebuah jawatankuasa yang melatih guru cara mengajar Holocaust, menjemput saya untuk bercakap dengan sekolah menengah, saya mula bimbang: Adakah pelajar gred lima terlalu muda untuk bahan itu?

Guru mereka meyakinkan saya bahawa mereka tidak terlalu muda. Mereka telah pun membaca buku Anne Frank ' Diari Seorang Gadis Muda 'dan Lois Lowry' Bilangkan Bintang.” Tahun lepas, Eva Kor , yang terselamat daripada eksperimen perubatan yang diawasi oleh doktor Nazi Josef Mengele, melawat mereka.

Saya tidak boleh menarik lengan baju saya dan menunjukkan kepada mereka nombor yang ditatu oleh Nazi di lengan saya, tetapi saya boleh memberitahu pelajar ini kisah sebenar yang ibu saya dan saksi lain beritahu saya, serta cerita lain yang saya temui dalam penyelidikan saya.

Cerita bersambung di bawah iklan

Pada tahun 2010, saya menerima a biasiswa Fulbright untuk mengajar di Universiti Pécs di Hungary, di mana saya juga meneliti keluarga Yahudi ibu saya untuk memoir saya, ' Tempat Malaikat Tinggal: Kisah Pengasingan, Kehilangan, dan Kembali Satu Keluarga. ” Kebanyakan ahli keluarga itu telah dibunuh dalam Holocaust.

Penyelidikan adalah mencabar. Di Pécs, tiada bukti, tiada penanda pengusiran lebih 4,000 orang Yahudi Hungary di 1944 ke Auschwitz dan kem tahanan lain. Dekat muzium bandar di Budapest, Saya bertanya kepada pengarah di mana kem tahanan itu, yang menahan orang Yahudi yang ditangkap sebelum mereka dimuatkan ke dalam kereta lembu dan dihantar pulang. Dia berkata bahawa tiada kem sedemikian wujud. Walau bagaimanapun, kemudian, saya menjumpai dokumen di Yad Vashem - muzium Holocaust di Jerusalem - yang membuktikan kem itu berada di seberang jalan dari stesen kereta api di Pécs.

Apabila saya kembali ke Amerika Syarikat, saya bertekad untuk melakukan bahagian saya untuk menjadikan hashtag tersebut menjadi kenyataan: #NeverForget. #Selalu ingat.

Cerita bersambung di bawah iklan

Di Hebron Elementary dan tempat lain, saya memandu pelajar melalui carian saya tentang bapa saudara ibu saya, Richárd. Saya menunjukkan gambar rumahnya di Pécs, tempat Nazi menangkapnya, kemudian merampas rumahnya dan segala yang dimilikinya. Mereka menahannya di pusat pengusiran sebelum mereka memuatkannya ke dalam kereta lembu menuju ke kem tahanan. Saya menunjukkan kepada mereka dokumen daripada Yad Vashem dan Mauthausen Memorial di Austria.

Sebab dihantar pulang: Ung. Jude. Ungadalah singkatan dari bahasa Hungary.Judeadalah Yahudi.

Seorang budak lelaki mengangkat tangannya dan berkata: 'Tetapi dia pulang ke rumahnya, bukan?'

'Richárd tidak pernah kembali ke Pécs,' kata saya. “Dia dibunuh.”

Budak lelaki itu dan seluruh kelas senyap.

Cerita bersambung di bawah iklan

Saya menunjukkan gambar Richárd dan daftar kematiannya, bertarikh 30 April 1944, dengan garis hitam dilukis melalui namanya.

'Itu tidak betul,' kata budak lelaki itu perlahan.

Enam juta orang Yahudi dan berjuta-juta yang lain telah dibunuh oleh Nazi, jumlah yang sangat besar sehingga mereka sangat besar. Saya mendapati bahawa ia adalah kisah-kisah individu yang melekat dalam minda kanak-kanak.

Seberapa muda terlalu muda untuk memperkenalkan pelajar kepada kejahatan sejarah? Saya tidak tahu, tetapi saya tahu bahawa bercakap dengan pelajar tentang Holocaust adalah penting. Jenayah anti-Semit, semakin meningkat di peringkat global, meningkat dua kali ganda di Amerika Syarikat tahun lepas, menurut Liga Anti Fitnah.

Sejak Mei lalu, saya telah melawat pelajar dalam gred lima hingga 12 di Indiana, Illinois, Ohio, New York, Virginia, Louisiana, Florida, Mississippi, Maine, Massachusetts — dan juga di Israel.

Cerita bersambung di bawah iklan

Dekat Sekolah Antarabangsa Amerika Walworth Barbour di luar Tel Aviv, seorang budak perempuan darjah lima bertanya bagaimana saya tahu bahawa maklumat tentang Richárd dan kem tahanan adalah tepat. 'Mungkin seseorang hanya mengada-adakannya,' katanya. 'Mungkin ia palsu.'

Jelas sekali, dia curiga dengan segala-galanya. Saya menghargai pertanyaannya, tetapi saya tidak dapat membantu tetapi tertanya-tanya sama ada dia juga mempersoalkan Holocaust. Saya tidak pernah terfikir bahawa menulis buku tentang kepentingan mengingati sejarah dan Holocaust akan menjadi kontroversi atau dipersoalkan. Saya tidak pernah terfikir bahawa mengingat akan melibatkan pertahanan.

Saya memberitahunya bahawa dokumen ini adalahbukan“berita palsu.” Saya menjelaskan bahawa kami mempunyai senarai ini kerana tiga banduan di kem tahanan Mauthausen-Gusen (kompleks yang luas di Austria dan sebahagian daripada Jerman) menanam bahan ini, walaupun SS Jerman menyuruh mereka membakar bukti pada tahun 1945. Jika tidak bagi lelaki itu, saya tidak akan tahu apa yang saya tahu tentang Richárd, seorang lelaki yang, seperti ramai yang lain, Nazi mahu dilupakan.

Cerita Iklan bersambung di bawah iklan

Di Sekolah Tinggi Pike di Indianapolis, seorang gadis ingin tahu mengapa keluarga saya tidak meninggalkan Hungary sebelum Holocaust.

Saya menjelaskan bahawa perubahan dalam Pécs berlaku perlahan-lahan. Mula-mula ada undang-undang yang mewajibkan orang Yahudi memakai bintang kuning. Kemudian datang undang-undang lain memaksa orang Yahudi menutup perniagaan mereka, menghidupkan radio, basikal, alat muzik, seni mereka. Takrif siapa Yahudi juga terus berubah. Setiap kali undang-undang baharu diumumkan, ramai yang berfikir: “Tunggu sahaja. Kegilaan ini semua akan bertiup.” Ada yang mahu pergi tidak dapat.

Datuk saya tidak menganggap Hitler serius. Dia bercakap dengan rakan-rakannya di Universiti Vienna tentang zalim yang tidak masuk akal ini, seorang yang bodoh dengan rambut yang buruk, seorang yang keras kepala yang tidak dapat masuk ke sekolah seni.

Cerita bersambung di bawah iklan

Di Bloomington High School North di Indiana, seorang gadis bertanya mengapa kem tahanan Mauthausen masih wujud. 'Tidakkah mereka boleh menggunakannya lagi untuk membunuh orang?' dia bertanya.

Saya menunjukkan kepada pelajar gambar Mauthausen, di mana kini terdapat tugu peringatan. 'Di sinilah sejarah berlaku,' kata saya. 'Jika kita menyingkirkan bukti, kita mungkin lupa.'

Saya bercakap tentang kesaksian yang direkodkan di Yad Vashem, percubaan Nuremberg (di mana pemimpin Nazi telah didakwa selepas perang), artifak fizikal, yang semuanya boleh dilihat di pelbagai muzium dan kem Holocaust. Pelajar di Jerman tidak boleh lulus dari sekolah menengah tanpa melawat kem tahanan.

Dekat Muzium Memorial Holocaust Amerika Syarikat di Washington, seorang gadis berusia 12 tahun memberitahu saya tentang penyelidikannya sendiri, menemu bual datuk dan neneknya yang bertemu antara satu sama lain di Auschwitz. Selepas pembebasan, mereka berhijrah ke Kanada. Saya memberitahunya tentang carian antarabangsa agensi yang boleh membantu dengan dokumen yang dia cari. Dia berkata dia mahu meluruskan fakta.

Saya telah belajar banyak bercakap dengan pelajar ini. Mereka tidak terlalu muda. Saya telah belajar untuk menghargai perkataan ' sakit vador ,” Ibrani untuk “dari generasi ke generasi,” prinsip asas Yudaisme, yang bermaksud meneruskannya.

Saya juga telah mengetahui bahawa ingatan adalah sesuatu yang anda LAKUKAN. Apabila anda ingat, anda ingat; awak bercerita. Pencerita adalah saksi, tetapi kami juga penjaga ingatan. Dan kita mesti terus menceritakan kisah kita untuk diingati.