1.5 bilion kanak-kanak di seluruh dunia terjejas akibat penutupan sekolah. Apa yang negara lakukan untuk memastikan kanak-kanak belajar semasa wabak.

1.5 bilion kanak-kanak di seluruh dunia terjejas akibat penutupan sekolah. Apa yang negara lakukan untuk memastikan kanak-kanak belajar semasa wabak.

Kini terdapat hampir 1.5 bilion kanak-kanak di seluruh dunia - atau 87 peratus daripada populasi pelajar Bumi - yang sekolah mereka telah ditutup kerana wabak coronavirus novel, dan lebih daripada 60 juta guru berada di rumah juga, menurut agensi Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu.

Sekolah-sekolah di hampir 165 negara telah ditutup, kata Pertubuhan Pendidikan, Saintifik dan Kebudayaan PBB (UNESCO) yang berpangkalan di Paris, manakala pegawai pendidikan berusaha meningkatkan langkah untuk membantu kanak-kanak dan ibu bapa menghadapi peralihan terburu-buru kepada pembelajaran dari rumah. Seorang pegawai agensi berkata bahawa pelajar bukan sahaja memerlukan sokongan akademik tetapi juga sokongan emosi.

Setakat pagi Jumaat, terdapat kira-kira 540,000 kes novel coronavirus yang disahkan di seluruh dunia, dengan lebih 24,000 kematian, termasuk kira-kira 1,300 di Amerika Syarikat. Kehidupan awam di kebanyakan negara hampir terhenti dalam usaha untuk menghentikan penyebaran covid-19, penyakit yang disebabkan oleh virus itu. UNESCO berkata kira-kira 1.52 bilion pelajar tidak bersekolah di seluruh dunia.

Cerita Iklan bersambung di bawah iklan

Pada mesyuarat maya UNESCO minggu ini, kumpulan ad hoc menteri pendidikan dari 11 negara — Costa Rica, Croatia, Mesir, Perancis, Iran, Itali, Jepun, Mexico, Nigeria, Peru dan Senegal — membincangkan usaha untuk memastikan pendidikan diteruskan dengan sekolah. tutup, dan cabaran yang mendatang.

'Kami tidak boleh menggantikan kehadiran guru dan hubungan pedagogi, tetapi kami tidak mempunyai pilihan dan mesti melakukan yang terbaik untuk menyokong pengetua, guru, ibu bapa dan pelajar sambil memastikan keselamatan mereka,' kata Menteri Pendidikan Itali Lucia Azzolina, menurut UNESCO . 'Kami menggunakan alat media sosial untuk mengekalkan hubungan antara guru dan pelajar, dan mengekalkan motivasi mereka.'

Ketua Pengarah UNESCO Audrey Azoulay berkata 'tanggungjawab untuk bertindak adalah kolektif' dan mengumumkan penciptaan Gabungan Pendidikan Covid-19 Global untuk mengumpulkan kepakaran dari seluruh dunia untuk meningkatkan usaha di pelbagai negara untuk memastikan kanak-kanak terus belajar. Satu tumpuan utama harus diberikan pada kemahiran emosi, menurut Stefania Giannini, penolong ketua pengarah pendidikan UNESCO.

Cerita Iklan bersambung di bawah iklan

'Lebih daripada sebelumnya, pelajar perlu ditemani secara akademik dan juga emosi,' katanya. 'Ini adalah panggilan bangun untuk sistem pendidikan untuk meletakkan usaha berdedikasi pada kemahiran sosio-emosi - empati dan perpaduan.'

Di kebanyakan tempat, pengajaran dan pembelajaran beralih daripada bilik darjah kepada dalam talian, dengan negara turut menggunakan televisyen awam untuk menawarkan pelajaran kepada pelajar dan latihan kepada guru. Di Mexico, sebagai contoh, di mana hanya 60 peratus pelajar mempunyai akses kepada Internet, pegawai berkata mereka telah menawarkan gabungan pilihan pendidikan jarak jauh, dengan televisyen terbuka untuk semua orang, kata Esteban Moctezuma Barragán, menteri UNESCO Mexico.

Sebilangan negara lain mempunyai masa yang lebih mudah untuk kembali kepada pendidikan di rumah berbanding Amerika Syarikat kerana mereka mempunyai media kendalian kerajaan yang terpusat, yang boleh menyiarkan kandungan yang sama ke seluruh negara. Pelajar K-12 di beberapa negara, seperti Korea Selatan, belajar daripada kurikulum kebangsaan. Di Amerika Syarikat, terdapat beribu-ribu daerah sekolah yang mempunyai kurikulum yang berbeza.

Cerita Iklan bersambung di bawah iklan

Jabatan Pendidikan A.S. secara sejarah telah mengelak daripada kandungan dan pembangunan kurikulum. Jabatan itu, di bawah Setiausaha Pendidikan Betsy DeVos, telah menumpukan usahanya untuk membantu persekolahan dalam era pandemik dengan melonggarkan beberapa mandat persekutuan, seperti ujian standard tahunan.

Sesetengah negeri A.S. mempunyai stesen televisyen awam, dan begitu juga dengan beberapa daerah. Sekolah Awam Miami-Dade County, salah satu daerah terbesar di negara ini, mempunyai sendiri dan merancang untuk menyiarkan pelajaran kepada pelajar semasa wabak, kata penguasa Alberto M. Carvalho dalam satu temu bual.

Sementara itu, jabatan pendidikan di banyak negara menyediakan platform dan beberapa kurikulum kepada sekolah. Di Turki, sebagai contoh, Kementerian Pendidikan Kebangsaan melancarkan 'sistem pendidikan jarak jauh' percuma dengan kurikulum berasaskan televisyen dan Internet 'pada skala kebangsaan,' kata UNESCO. Dan Kementerian Pendidikan Norway membuka platform nasional percuma untuk pelbagai perkhidmatan digital dalam pendidikan.

Cerita Iklan bersambung di bawah iklan

Sesetengah kerajaan juga cuba menangani keperluan emosi pelajar, bersama-sama dengan keperluan akademik. Sebagai contoh, Peru membangunkan bahan sosio-emosi untuk membantu pelajar mengendalikan pengasingan di luar sekolah dan belajar di rumah. Itali, yang kini mempunyai jumlah kematian tertinggi di dunia akibat coronavirus, membelanjakan berjuta-juta dolar untuk meningkatkan akses Internet di kawasan terpencil dan menyokong pembelajaran dalam talian untuk 8.5 juta pelajar, kata menterinya.

Satu cabaran untuk mengembangkan pembelajaran dalam talian dengan cepat telah dibangkitkan pada pertemuan itu oleh menteri Mesir, Tarek Shawki, yang menyatakan bahawa tiba-tiba terdapat 'lautan bahan digital yang tidak diakreditasi oleh kementerian [pendidikan] atau mana-mana institusi yang boleh dipercayai.'

Cabaran lain ialah memastikan keselamatan data peribadi pelajar, yang kebanyakannya dikumpulkan dalam talian.

(Kemas kini 27 Mac: Bilangan baharu pelajar terjejas dan kes)